Игрушки-оригами для развития речи детей с ТНР

«Развитие всех компонентов речи у детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста посредством  техники оригами» Выполнил учитель – логопед Пастушенко М.И

В современных условиях при широком внедрении новых информационных технологий актуальной остается проблема развития речи детей. В век компьютеризации уменьшается мотивационная потребность в общении,  угасает живое общение. Поэтому  снижается уровень развития речи у  детей: дети затрудняются в передаче своих впечатлений, им тяжело сформулировать свои мысли, четко и грамотно их оформить; отмечается вялая артикуляция, вследствие чего речь недостаточно внятная, выразительная с нечеткой дикцией. В последние годы количество детей, имеющих недостатки речи, не уменьшается, а, к сожалению,  возрастает. У детей часто пропадает интерес  к занятиям по развитию речи, отсутствует учебная мотивация. Чтобы сделать занятия  для детей интересными, разнообразными и в то же время продуктивными мне пришла мысль использовать, на занятиях по логопедии технику оригами. Использование техники оригами оказывает положительное влияние на всестороннее развитие детей: способствует развитию всех высших психических функций; повышает познавательную активность и работоспособность детей; развивает моторику пальцев. К таким выводам пришли психологи. Использование игрушек - оригами позволяет увеличить объем коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в различные виды деятельности детей.

Цель работы: повышение эффективности процесса развития речи посредством использования техники оригами. Задачи: 1.Создать предметно - пространственную развивающую среду в логопедическом кабинете и группе для детей с нарушением речи. 2. Организовать продуктивное взаимодействие учителя - логопеда и педагогов группы по использованию игрушек - оригами в образовательном процессе с детьми с нарушением речи. 3. Вовлечь родителей в коррекционно - образовательный процесс ДОУ.

Планируемые результаты - увеличить интерес детей к совместной деятельности с учителем  - логопедом; -  повысить динамику произносительной стороны речи; - сократить период автоматизации и дифференциации звуков в речи; - пополнить предметно - развивающую среду логопедической группы и кабинета учителя - логопеда; - повысилась заинтересованность родителей к воспитательно - образовательному процессу в детском саду.

         Для реализации поставленных задач в кабинете учителя - логопеда была создана предметно - развивающая среда: речевая зона  «Игрушки - Говорушки»; уголок театрализованной деятельности детей с персонажами, выполненными в технике оригами; модуль «Весёлая карусель» для развития речевого дыхания; азбука гласных звуков; картотека игр и упражнений с игрушками из бумаги. Работа с игрушками из бумаги, выполненными в технике оригами, является перспективным средством коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи, помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей, оптимизирует процесс коррекции речи. С управлением игрушкой может справиться любой ребенок, и она не требует специальной подготовки. Рот игрушки открывается синхронно с текстом, а ребёнок говорит за неё. Сочетание речи и движений делает занятия более интересными и привлекательными для ребёнка, а процесс автоматизации звуков - более разнообразным, эффективным  и не столь утомительным.

Артикуляционная гимнастика На игрушке - говорушке можно изучать органы артикуляции, показать правильный уклад органов артикуляции для выполнения гимнастики или постановки звуков. Автоматизация и дифференциация звуков Для автоматизации и дифференциации звуков используются игрушки, умеющие открывать рот. Ребенок надевает такую игрушку на пальцы и, открывая игрушке рот, учится произносить звук изолированно (шипит змея) и т. д.

Лексика - грамматическая сторона речи Несложные фигурки с успехом  используются при работе над лексическими темами, тем самым, обогащая словарь детей словами, обозначающими  предметы, признаки, действия.

Театрализованная деятельность Смешные мордочки и бумажные персонажи пригодятся, чтобы разыгрывать веселые сценки, диалоги или даже целые спектакли.

Игры на развитие речевого дыхания Предлагаемые игры направлены на развитие длительного плавного выдоха, активизацию губных мышц. Для формирования правильной воздушной струи используем вертушки, кораблики, бабочек, листочки, птичек, устраиваем соревнования «Чей самолетик улети дальше» и т.д.

Автоматизации и дифференциации звуков в речи.